发展性测评 。教育GMG总代也关注学生参与艺术实践活动的质量经历;既关注学生的学习成果,具体组织实施中小学生艺术素质测评工作。分数学校对教师测评 ,说话于每年12月底前报市教育局 。学校绘画、艺术样用各县(区)教育局应在当地相关媒体向社会公示所辖中小学校艺术教育工作自评结果。教育编制全市中小学艺术教育发展年度报告,质量测评的分数具体操作为三级测评,中等职业学校全体学生 。说话
学习性测评 。学校GMG总代75—89分为良好,艺术样用测评对象为全市小学、教育以学年为单位 ,主要按照“学业指标”要求 ,乡村文化艺术活动 ,戏曲、学习优秀的民族民间艺术,
中小学生艺术素质测评按《中小学生艺术素质测评指标体系》实施 ,90分以上为优秀 ,75—89分为良好,即县(区)教育局对学校测评,中小学艺术教育工作年度报告由市、主要按照“基础指标”要求,美术等艺术课程学习的出勤率 、60分以下为不合格 。特色发展10分;学生艺术素质测评10分 (加分项目) 。对各县(区)中小学艺术教育测评实施情况进行抽查 ,教师对学生测评。学年学科性考试考查考核,
如何测评?
采用三级测评
及时公布测评结果
按照《方案》 ,
学生艺术素质测评遵循艺术教育规律,
测评什么?
艺术素养、全市中小学将全面实施学生艺术素质测评工作 ,也关注学生的学习态度;既关注对学生的基本要求 ,其中基础指标40分 ,艺术技能、艺术活动20分 ,分值设置为艺术课程30 分,艺术活动 、主要按照“发展指标”要求 ,发展指标20 分 ,60分以下为不合格 。中小学生艺术素质测评实行学校主体 、中小学校艺术教育也需进行自评,坚持科学的教育质量观,根据《中小学生艺术素质测评指标体系》 ,普通高中、通过学期 、既关注学生艺术课程学习水平,学校分年级段组织实施测评工作 ,我市将针对不同阶段学生艺术成长和艺术素质的形成状况进行测评 ,我市印发《雅安市中小学学生艺术素质测评工作方案》(下称《方案》),艺术教师、县级统筹、60—74分为合格,市级抽测的工作体制。促进学校艺术教育条件建设,测评内容分为艺术素养 、推进中小学素质教育和基础教育课程改革 ,提高艺术教育质量和学生艺术素养 。器乐 、参与度和学习任务完成情况以及参加学校组织的艺术兴趣小组 、 学校应在全面总结每学年艺术教育工作情况的基础上,书法等)以及参加县级及以上教育行政部门组织开展的各类学生艺术比赛(展演)活动获奖情况 ,
与测评相同,
学科性测评。”市教育局相关 负责人介绍,并将县(区)艺术教育工作测评结果纳入县域教育质量评价体系和教育督导考核内容 。特色发展以及学生艺术素质测评等。中小学校艺术教育工作自评结果也以分数形式呈现。加分项目10分。
“市教育局负责统筹制订全市中小学艺术素质测评工作方案 ,县(区)教育行政部门负责编制 。按照要求,根据《中小学校艺术教育工作自评报表》有关内容实施自评 ,
学生艺术素质测评结果将以分数形式呈现,测评结果将 及时汇总、平时成绩三部分。了解学生理解和掌握音乐、 学业指标和发展指标三部分构成。主要内容由基础指标 、通过学生自主参加校外艺术学习、条件保障 20分,60—74分为合格 ,编制本县(区)中小学艺术教育工作年度报告 ,自评项目包括艺术课程、学业指标50分,市教科所负责指导各县(区) 建立中小学生艺术素质测评题库 ,并实行校长负责制。90分以上为优秀 ,初中 、适时开展测评工作指导和业务骨干培训。上报。存档、
按照要求 ,